更多相關 Topics:
2015年12月9日 星期三
2015年12月2日 星期三
五級樂理必溫內容
下次的五級樂理考試將會於2016年1月30日舉行（以往一般在二月考，今次卻會在一月啊！），現在已開始接受報名！大家在報名的同時，是否已對考試內容有一定的認識呢？對於那些必考的題目，大家又掌握得如何呢？來看看以下題目分類，你掌握了多少~
1. 拍子記號、小節線 (time signatures and bar lines)
The following extract, which begins on the first beat of the bar, requires a different time signature for each bar. Put in the correct time signature where necessary.
The following extract, which begins on the first beat of the bar, requires a different time signature for each bar. Put in the correct time signature where necessary.
2. 和弦及和弦轉位 (chords and chord inversions)
Describe the chords marked X, Y and Z in the extract below as I, II, IV or V. Also, whether the lowest note of the chord is the root (a), 3rd (b) or 5th (c) should be indicated. The key is A major.
Describe the chords marked X, Y and Z in the extract below as I, II, IV or V. Also, whether the lowest note of the chord is the root (a), 3rd (b) or 5th (c) should be indicated. The key is A major.
3. 音程 (intervals)
Describe fully each of the numbered harmonic and melodic intervals (e.g. major 2nd).
Describe fully each of the numbered harmonic and melodic intervals (e.g. major 2nd).
4. 移調 (transposing)
The following melody is written for horn in F. Transpose it down a perfect 5th, as it will sound at concert pitch. Remember to put in the new key signature and add any necessary accidentals.
The following melody is written for horn in F. Transpose it down a perfect 5th, as it will sound at concert pitch. Remember to put in the new key signature and add any necessary accidentals.
5. 管弦樂器 (orchestral instruments)
Answer TRUE or FALSE to each of the following statements:
i) The flute is a transposing instrument. ________________
ii) The oboe always uses the alto clef. ________________
iii) The trumpet player could be asked to play "pizzicato" ________________
Answer TRUE or FALSE to each of the following statements:
i) The flute is a transposing instrument. ________________
ii) The oboe always uses the alto clef. ________________
iii) The trumpet player could be asked to play "pizzicato" ________________
6. 調號及其轉換 (relationship between clefs)
Write the last note of the extract using the alto C clef, so that they sound at the same pitch. Remember to put in the clef.
7. 音階 (scales)
Write the last note of the extract using the alto C clef, so that they sound at the same pitch. Remember to put in the clef.
7. 音階 (scales)
Write the key signature of six flats and then one octave ascending of the harmonic minor scale with that key signature. Use semibreves (whole notes), begin on the tonic and remember to put in any necessary additional sharp, flat or natural signs.
8. 作曲 (composing)
9. 終止式 (cadence)
Suggest suitable progressions for 2 cadences in the following melody by indicating
ONE chord (I, II, IV or V) at each of the places marked A-E.
Show the chords by writing I, II, IV or V on the lines below.
Suggest suitable progressions for 2 cadences in the following melody by indicating
ONE chord (I, II, IV or V) at each of the places marked A-E.
Show the chords by writing I, II, IV or V on the lines below.
10. 其他：專有名稱 (technical names)、裝飾音 (ornaments)、音樂詞彙 (vocabulary) 等
2015年11月27日 星期五
ABRSM 2015-2016年2級鋼琴考試 B1 練習重點
這是一首很有西班牙音樂風格的歌曲，學生可想像一個西班牙人拿著吉他自彈自唱的情景。
練習重點：
1. 分段：
這首歌包含了兩個元素迴異的段落，兩者各八小節。第一段 （第1-8 小節）以旋律為主，要表達如歌似的感覺。第二段（第9-16小節）則以模仿吉他伴奏法為主，其後的部分是重複 第1-12小節而已，所以全首歌要學習的部分其實只有20小節。
2. 速度 ：
Comodo 是意大利文，原意是舒服的意思，所以不用彈太快，找個自己彈得舒服的速度彈奏就可以了。
3. 發聲法 (articulation)
第一段（第1-8小節）有跳音符號的地方務必以跳音（staccato）彈奏，以令其後的倚音 （appoggiatura) 顯得更自然。（見紅圈）
另外，左手的附點四分音符要彈足拍子，以支撐其上用斷奏 （staccato）所彈的和弦及旋律。（見綠圈）
4. 感覺
從第9小節開始，溫柔的感覺過去了，取而代之的是充滿節奏感的吉他和弦，整首歌突然充滿生氣，左手必須靈活地彈出輕快的節奏。
最後4小節是全首歌最難彈的地方，重音（accents）必須結實，節奏必須爽朗明快得像費明高 (Flamenco) 吉他所彈出的感覺一樣，以總結這首充滿西班牙熱情風格的歌曲。（見藍圈）
練習重點：
1. 分段：
這首歌包含了兩個元素迴異的段落，兩者各八小節。第一段 （第1-8 小節）以旋律為主，要表達如歌似的感覺。第二段（第9-16小節）則以模仿吉他伴奏法為主，其後的部分是重複 第1-12小節而已，所以全首歌要學習的部分其實只有20小節。
2. 速度 ：
Comodo 是意大利文，原意是舒服的意思，所以不用彈太快，找個自己彈得舒服的速度彈奏就可以了。
3. 發聲法 (articulation)
第一段（第1-8小節）有跳音符號的地方務必以跳音（staccato）彈奏，以令其後的倚音 （appoggiatura) 顯得更自然。（見紅圈）
另外，左手的附點四分音符要彈足拍子，以支撐其上用斷奏 （staccato）所彈的和弦及旋律。（見綠圈）
4. 感覺
從第9小節開始，溫柔的感覺過去了，取而代之的是充滿節奏感的吉他和弦，整首歌突然充滿生氣，左手必須靈活地彈出輕快的節奏。
最後4小節是全首歌最難彈的地方，重音（accents）必須結實，節奏必須爽朗明快得像費明高 (Flamenco) 吉他所彈出的感覺一樣，以總結這首充滿西班牙熱情風格的歌曲。（見藍圈）
以上貼士對你有幫助嗎？
請到 facebook 支持我們：
2015年11月25日 星期三
ABRSM 2015-2016年2級鋼琴考試 B2 練習重點
1. 左手持續的八分音符必須平均地彈奏，句與句之間必須圓滑、連貫。練習的時候，可以先以三個音為一組所組成的和弦來練習，並確保每個和弦的最低音都是使用 4或 5 手指彈奏，這種彈法能幫助記憶。
2. 雙手音量的平衡亦應留意，因右手是主旋律，所以左手必須比右手輕聲彈奏，以突出右手的旋律。練習之前，如能先唱唱右手的旋律的話，就能幫助理解這首歌的分句，以致在彈奏時更易於投入感情。
3. 第13 小節最高音的地方是這首歌的高潮，可是聲量只達到 mf 的程度，所以要確保這個位置是仍然保持溫柔、如歌似的感覺。
4. 最後三個和弦可使用腳踏 (pedal)，但要注意聲量必須是非常柔弱的，附點二分音符的長度亦不可縮短。
祝各位同學考試成功！
2. 雙手音量的平衡亦應留意，因右手是主旋律，所以左手必須比右手輕聲彈奏，以突出右手的旋律。練習之前，如能先唱唱右手的旋律的話，就能幫助理解這首歌的分句，以致在彈奏時更易於投入感情。
3. 第13 小節最高音的地方是這首歌的高潮，可是聲量只達到 mf 的程度，所以要確保這個位置是仍然保持溫柔、如歌似的感覺。
4. 最後三個和弦可使用腳踏 (pedal)，但要注意聲量必須是非常柔弱的，附點二分音符的長度亦不可縮短。
祝各位同學考試成功！
以上貼士對你有幫助嗎？
請到 facebook 支持我們：
2015年11月23日 星期一
ABRSM 2015-2016年2級鋼琴考試 C3 練習重點
這是一首很有卡通味道的歌曲，學生在彈奏時應投入多點想像力去想像企鵝們古怪的、沒有音樂感的 “操兵” 方式。
1. 在學習整首歌之前應該先學習第 18-25小節，最好能背熟這一段，因為這是整首歌最具挑戰性的部分，雙手比較難配合得好，而且要突出左手的旋律對一個二級學生來說也比較困難。練習時可讓右手只彈第一個和弦，然後讓左手彈出其旋律，在彈奏的時候留心聽著，以習慣讓左手旋律突出來。
2. 重複的音符必須有方向，宜加點漸大漸細。彈奏重複音符時持續轉換手指也可為歌曲帶來生氣和減低漏音的機會。
3. 強弱對比必須認真做，例如從第5小節開始直到第6-7 小節必須有明顯的漸大效果，第8小節則要開始漸細，然後在後面的四個小節再重複一次這個過程。
4. 琴譜上的建議速度 (crotchet= 108) 可令考生輕鬆地彈好樂曲，即使在 DS和 coda 的轉換位置也不會停頓下來。不過如果學生想樂曲更有迪士尼幽默感的話，彈快一點也是可以的，但必須量力而為，樂曲的順暢必須擺在第一位。
祝大家考試成功！
1. 在學習整首歌之前應該先學習第 18-25小節，最好能背熟這一段，因為這是整首歌最具挑戰性的部分，雙手比較難配合得好，而且要突出左手的旋律對一個二級學生來說也比較困難。練習時可讓右手只彈第一個和弦，然後讓左手彈出其旋律，在彈奏的時候留心聽著，以習慣讓左手旋律突出來。
2. 重複的音符必須有方向，宜加點漸大漸細。彈奏重複音符時持續轉換手指也可為歌曲帶來生氣和減低漏音的機會。
3. 強弱對比必須認真做，例如從第5小節開始直到第6-7 小節必須有明顯的漸大效果，第8小節則要開始漸細，然後在後面的四個小節再重複一次這個過程。
4. 琴譜上的建議速度 (crotchet= 108) 可令考生輕鬆地彈好樂曲，即使在 DS和 coda 的轉換位置也不會停頓下來。不過如果學生想樂曲更有迪士尼幽默感的話，彈快一點也是可以的，但必須量力而為，樂曲的順暢必須擺在第一位。
祝大家考試成功！
以上貼士對你有幫助嗎？
請到 facebook 支持我們：
2015年10月9日 星期五
視唱的竅門 (Tips for Sight Singing)
從四級開始，學生需要在 Aural 部份應付視唱 (Sight singing)，雖然可用自由拍子唱出，但要求會按著級數而有所提高~ 由六級開始，學生必須根據考官所給的拍子，唱出右手旋律的正確音準和節奏，八級更要唱低音（左手）部份。因此，若能從小開始培訓視唱的能力，對將來考級必定有所幫助！
要在這部份表現出色，首先要掌握好唱名 (Sol-fa names)：
3. C major
答案: d f r s m d
更多相關練習
More Exercise
要在這部份表現出色，首先要掌握好唱名 (Sol-fa names)：
大調的唱名 (代號及讀音) :
d (do)
r (re)
m (mi)
f (fa)
s (sol)
l (la)
t (ti)
d’ (do)
和聲小調的唱名 (代號及讀音):
l. (la)
t. (ti)
d (do)
r (re)
m (mi)
f (fa)
si (si)
l (la)
旋律小調的唱名 (代號及讀音):
l. (la)
t. (ti)
d (do)
r (re)
m (mi)
fi (fi)
si (si)
l (la)
s (sol)
f (fa)
m (mi)
r (re)
d (do)
t. (ti)
l. (la)
首先，彈一次 C大調的音階 (C major scale)，跟著琴音練習幾次，之後試著清唱，看會否有些地方轉音時有困難，如有，可再反覆練習那些部份，直至整個音階能記進心裡，上行下行皆能靈活自如地唱出。
成功掌握大調後，彈一次 A和聲小調的音階 (A harmonic minor scale)，重覆練習大調時的步驟，直至熟練，然後可嘗試練習A旋律小調的音階 (A melodic minor scale)。
如果能順利做好這個基本功的話，學生在應試的時候，最少能在心裡數音，應付四至五級 Sight singing 就足夠有餘了！
現在來試做以下題目吧！
1. B flat major
答案: d' t r' t s m
2. A major
答案: m f r t. r m
更多相關練習
More Exercise
2015年10月5日 星期一
五級樂理模擬試卷連答案 2 (Grade 5 Music theory mock paper with answers)
今天來看看樂理試卷的第二和第三題有機會出現的題目~
祝各位同學考試成功！
更多相關題目...
答案：
第二題
1. minor 6th
2. perfect 5th
3. compound major 6th
4. minor 3rd
5. augmented 4th
第三題
以上貼士對你有幫助嗎？
請到 facebook 支持我們：
謝謝！
2015年10月4日 星期日
五級樂理模擬試卷連答案 1 (Grade 5 Music theory mock paper with answers)
五級樂理考試將至，誠意陪大家溫書打氣~
今次會由第一題開始，跟大家看看常見的題型：
今次會由第一題開始，跟大家看看常見的題型：
Answers/ 答案:
(i) 4/4, 3/4, 3/8, 5/8
(ii) X: Mediant (中音）, Y: Submediant （下中音）
(iii) Con moto: with movement （有動力的）
rit: gradually getting slower （漸慢）
(iv)
OR
更多相關題目...
2015年9月21日 星期一
ABRSM 8 級 aural 轉調 (Modulation) 練習連答案
八級 Aural C 部份是兩題有關 Modulation (轉調) 的題目，其中一題會由 Major (大調) 開始，而另一題則會由 Minor (小調) 開始。考生應注意考官在樂句開始前所給的 Key chord (主和弦) 和Key name (調名)，最後必須指出樂句停止在哪一個調，如未能判斷是什麼大調/ 小調，則可簡單以 Technical Names (專有名稱) 代替。
考核的範圍如下:
原調是 Major (大調): Subdominant/ Dominant/ Relative Minor (其實即是 submediant，只是不可答 submediant，要改名叫 Relative Minor)
原調是 Minor (小調): Subdominant/ Dominant/ Relative Major (其實即是 mediant，只是不可答 mediant，要改名叫 Relative Major)
熟悉了範圍後，現在來試做以下練習吧！
第一題:
第二題:
第三題:
答案:
第一題: Subdominant
第二題: Relative Minor
第三題: Dominant
想要更多有關轉調的練習連答案?
Want more exercise about modulations with answers?
Want more exercise about modulations with answers?
2015年9月15日 星期二
ABRSM 八級 Aural (Cadence) 練習連答案
各位準備考八級的同學，aural 這一部分準備得如何了？
今次為大家預備了幾題關於 cadence 的練習連答案供大家參考，希望幫到大家！
八級 aural 考試，總共分四部分，第一部分的第二題就是會問關於 cadence 的，考官會彈一句樂句，然後問考生該樂句是停在什麼 cadence (終止式)。考生可選的答案如下：
1. Perfect Cadence (V-I)
2. Plagal Cadence (IV-I)
3. Interrupted Cadence (V-VI)
4. Imperfect Cadence (I/ II/ IV- V)
考生應留心聽最後兩個和弦，只要分辨到它們是什麼 chords 就能準確回答這個問題。當然，chords 可能會有不同的 inversions, 所以考生亦需注意聽每個 chord 的最底那個音，以分辨到底有沒有 inversions。
第一題：
第二題：
第三題：
答案：
第一題： Imperfect Cadence
第二題： Interrupted Cadence
第三題：Plagal Cadence
想要更多練習嗎？Want more test?
2015年9月3日 星期四
ABRSM 2015-2016年6級鋼琴考試 C2 練習重點
這是一首根據巴西兒歌改編而成的鋼琴曲，雖然看上去有三頁那麼長，但其實在第二十八小節之後的都是重複的，所以不用擔心曲長的問題。
練習重點：
1. 左手務必掌握好跳音（staccato）的技巧，手腕應保持放鬆而結實，以指尖彈出清脆的聲音，輕微的轉動前臂也會有幫助。
2. 彈奏類似第二十一小節的和弦前，雙手應離開琴鍵 1-2 吋，然後用前臂的力量彈下去，以表達力量充沛的感覺。手小的同學可不彈右手和弦最低的那個音，以免漸弱了力量。
3. 雖然這首歌大部分時間都是比較大聲的，但也有較細聲的部分，那些部分一個讓雙手較貼近琴鍵彈奏，同時應保持每個音符及和弦清晰地彈出。
4. 琴譜上所標示的 crotchet= 120 是比較活潑的步伐，但其實重點是保持速度一致、平穩，所以如果 120 令你有點吃力，彈 112 也無妨-- 也一樣能表達到相同的感覺的。如果對速度的一致有疑問，最好對著拍子機彈幾次，以瞭解自己在哪裡快了或慢了，避免在這方面被扣分。
5. 第36及64 小節的 "rall" 很重要，因為可幫助突然的強弱對比變化表達得更好，所以務必做好！
6. 為避免整首歌有操兵的感覺，應多注意分句表達，例如第 6，8，11 的句尾（弱拍）可適當地輕聲彈奏。
祝各位同學考試成功！
練習重點：
1. 左手務必掌握好跳音（staccato）的技巧，手腕應保持放鬆而結實，以指尖彈出清脆的聲音，輕微的轉動前臂也會有幫助。
2. 彈奏類似第二十一小節的和弦前，雙手應離開琴鍵 1-2 吋，然後用前臂的力量彈下去，以表達力量充沛的感覺。手小的同學可不彈右手和弦最低的那個音，以免漸弱了力量。
3. 雖然這首歌大部分時間都是比較大聲的，但也有較細聲的部分，那些部分一個讓雙手較貼近琴鍵彈奏，同時應保持每個音符及和弦清晰地彈出。
4. 琴譜上所標示的 crotchet= 120 是比較活潑的步伐，但其實重點是保持速度一致、平穩，所以如果 120 令你有點吃力，彈 112 也無妨-- 也一樣能表達到相同的感覺的。如果對速度的一致有疑問，最好對著拍子機彈幾次，以瞭解自己在哪裡快了或慢了，避免在這方面被扣分。
5. 第36及64 小節的 "rall" 很重要，因為可幫助突然的強弱對比變化表達得更好，所以務必做好！
6. 為避免整首歌有操兵的感覺，應多注意分句表達，例如第 6，8，11 的句尾（弱拍）可適當地輕聲彈奏。
祝各位同學考試成功！
以上貼士對你有幫助嗎？
請到 facebook 支持我們：
謝謝！
2015年8月31日 星期一
ABRSM 五級樂理移調 (Transposing) 試題連答案
經過一個暑假，相信不少學生已經上完了五級樂理課程，現在是時候溫習所學的重點了！
移調（Transposing）是每年必考的重點試題，大家不妨試試做下列題目，看看自己懂多少：
1. The following melody is written for clarinet in Bb. Transpose it down a major 2nd, as it will sound at concert pitch. Do not use a key signature but remember to put in all necessary sharp, flat or natural signs.
移調（Transposing）是每年必考的重點試題，大家不妨試試做下列題目，看看自己懂多少：
1. The following melody is written for clarinet in Bb. Transpose it down a major 2nd, as it will sound at concert pitch. Do not use a key signature but remember to put in all necessary sharp, flat or natural signs.
2. The following melody is written for horn in F. Transpose it down a perfect 5th, as it will sound at concert pitch. Remember to put in the new key signature and add any necessary accidentals.
Support us on Facebook:
請到 facebook 支持我們：
答案：
1.
2.
2015年8月20日 星期四
2015年8月2日 星期日
ABRSM 2015-2016年6級鋼琴考試 A2 琴譜及練習重點
1. 第5-6小節要特別留意指法的運用，令雙手維持在一個能輕鬆彈奏的位置，詳細如下圖所示：
2. 第8和12 小節要注意雙手協調，可先以慢速或以較簡單的節奏彈奏都會有幫助。
3. 可加腳踏 (pedal)，以增加樂曲溫暖柔和的氣氛，也能增加強弱對比。例如有連線 (slur) 的地方可根據和絃使用腳踏。
但要小心第5-6 小節，pedal 只可維持到第二拍，彈第三拍之前務必放掉，以避免撞音。
4. 16 分音符應加上漸大 (cresc.) 直到最高音處。
5. 第9-13 小節可從第二拍開始加 pedal，直到 ff 那個和絃。
6. 右手是製造戲劇化效果的主角，所以要讓右手的旋律突出。
7. 彈 Da Capo (重複彈第1-8 小節) 時要溫柔地完結。
以上貼士對你有幫助嗎？
請到 facebook 支持我們：
謝謝！
2015年7月26日 星期日
ABRSM 2015-2016年5級鋼琴考試 B2 琴譜及練習重點
練習重點：
1. 如果從來沒有彈過 5/4 拍的歌曲，可想像這是一首 2 拍加 3 拍的歌
2. 第三小節的節奏重複出現的次數最多，所以應掌握這個小節的節奏後才彈這首歌其他的部分
3. 建議速度為：四分音符 (crotchet) = 184
4. 右手頂部的旋律要突出，不要被和聲蓋過了。雖然這首歌的節奏挺特別，但同時間旋律也很豐富，所以應予以突出
5. 分句要明顯，令整首歌有方向感。分句大致如下：
第一句：bar 1-4
第二句：bar 5-9
第三句：bar 10-13
第四句：bar 14-18
第五句：bar 19-20
第六句：bar 21-22
第七句：bar 23-24
第八句：bar 25-26
第九句：bar 27-30
第十句：bar 31-36
第十一句：bar 37-40
第十二句：bar 41-44
6. 要適當地彈奏強弱對比，即使是 mf/ f 的部分也不忘要彈出如歌似的感覺
7. 全首歌都要加 pedal，記得在有和聲變化的地方換一換 pedal，簡單來說，可根據本文所附的樂譜的 pedal marking 換 pedal 即可
祝大家考琴取得好成績！
以上貼士對你有幫助嗎？
請到 facebook 支持我們：
謝謝！
2015年5月26日 星期二
ABRSM 2015-2016年6級鋼琴考試 B1 琴譜及練習重點
練習重點：
1. 歌名 Erster Schmerz 是德文，英文意思是 First Sorrow (or first pain)，歌曲開首處所標明的 doloroso 代表要表達痛苦、失落、寂寞的感覺。這首歌很適合喜歡故事性、喜歡想像的同學彈奏。
2. 有些和弦比較闊，而且雙手都有旋律和伴奏包含在其中，所以要清晰表達旋律線條，又要輕聲彈奏伴奏，簡單來說就是要輕重分明，手小的人會比較難彈。
3. 必須彈出溫暖的音色，例如第六小節的和絃，要適當地運用手腕和手臂的助力彈奏，手臂宜放鬆，手指要穩固地企立才能彈出溫暖柔和的聲音。
4. 必須為不同的聲部營造出層次：
例如第一至五小節，左手拇指的音是右手主旋律下的第二個旋律，所以必須把它彈得比其他和絃更突出，但又不能比右手的旋律大聲。
5. 即使是撞音也要表現突出，只要於其後表現出放鬆 （resolve）的感覺就行了。例如第四小節左手第三拍的 C，第五小節左手第一拍的 B）
6. 要小心彈奏第22小節右手頂部帶有 tie 的 middle C，因為它在下一個小節會成為不協和音（亦即撞音），但它不可因此被忽略（亦即不可令它消失），否則就不能達到作者原本想有的效果。
7. 腳踏 （pedal) 和強弱對比大致上可跟樂譜上的指示即可，務必仔細做，但也要記得保持溫柔。
8. 最後一小節的和絃要輕聲彈奏，在考試前務必租考試房的琴認真練習一番（彈奏時雙手放鬆可避免和絃的不平均或漏音的情況），以確保能於考試時彈到 pp 的效果，因為在一部陌生的鋼琴上要彈到這個效果是個很大的挑戰啊！
以上貼士對你有幫助嗎？
請到 facebook 支持我們：
謝謝！
2015年5月25日 星期一
ABRSM 2015-2016年6級鋼琴考試 A1 琴譜及練習重點
1. 開始練習前應先觀察由最初五個音組成的旋律在全首歌出現了多少次，並把有關旋律樂句予以突出。
在最初的練習階段也值得分開三個聲部練習，以看看每個聲部的旋律是如何的，也能從中得悉困難和挑戰在哪裡。
2. 合手彈奏的時候也不要遺忘了中間聲部的旋律，必須把每句樂句完整地彈出並適當地表達期間的起伏和抑揚頓挫，適當地安排指法會很有幫助。
例如第 49-51 小節中間聲部的最後一個八分音符可交由右手彈奏，以令左手可有更充裕的時間移動到鍵盤低音部分彈奏其後的音符：
3. 另外，也要留意以下各項：
i) 首先在第2至第5小節出現的附點四分音符 （其後也有類似的地方，處理方法也一樣）
ii)第 24至 29小節調性為 D小調的 dominant pedal:
iii) 第 58 至64 小節調性為 G小調的 dominant pedal:
這些巧妙的地方如能做得好，可以有效地平衡三聲部之間的關係，所以無論是左手還是右手，遇上這些地方務必保持按鍵，不應鬆開手指。
4. 第9小節的 trill 如果有彈奏困難的話，可以簡化為下列彈法：
5. 強弱對比主要會按樂句的自然起伏而定。例如第 55 小節可作漸強，以營造緊張的氣氛；第61小節開始漸弱，第64小節開始減慢，以預備跟樂曲開頭相呼應的結尾，這裡應輕聲彈奏，感覺要像回想起一些溫柔的回憶一樣。
以上考試貼士對你有幫助嗎？
請於 Facebook 支持我們:
謝謝！
2015年5月21日 星期四
ABRSM 六級 Aural (Part D) 考試重點，試前必讀！
在大家辛苦練完三首考試歌和多個 scales 之後，當然就會多花時間練習 sight reading 和 aural 了，今天特別為大家介紹六級 aural part D 的考試重點：
在 Aural 考試裏，D part 會分成兩部分，首先，考官會彈奏一首歌，然後要求考生回答兩個問題，問題包括的內容如下：
問題一將會是有關下列兩項的其中一項：
1. 結構 (structure): 例如歌曲到底是二段體 (binary form) 還是三段體 (ternary form)？樂句是長還是短等。
2. 織體 (texture): 例如是單織體 (homophonic) 還是複織體 (polyphonic)
問題二則會是有關下列幾項的其中一項：
1. 強弱對比 (dynamics) : 例如 forte, piano, crescendo, diminuendo 等
2. 發聲法/ 彈奏法 (articulation)：例如 legato/ staccato
3. 速度 (tempo): 例如 allegro/ moderato 等
4. 調性 (tonality)：例如是大調 (major) 還是小調 (minor)
5. 音樂特徵 (musical character)：例如活潑 (lively)/ 憂傷 (sad/ sorrowful)/ 激動 (agitated) 等
6. 音樂時期 (musical period) ：從以下四項中選一個：
巴洛克時期 (baroque period)/ 古典時期 (classical period) / 浪漫時期 (romantic period)/ 20世紀 (20th century)
回答完問題之後，考官會彈奏一句樂句，考生必須拍出該樂句的節奏，然後說出該樂句的拍子是兩拍、三拍還是四拍 （該樂句是從第一部分裏所彈的那首歌抽出來的）。
以上是 Aural part D 的結構和必考重點，希望幫到大家溫習，但這部分如果能有老師幫忙練習，效果會更好! 祝大家考試成功！
Give us a Like on Facebook:
https://www.facebook.com/abrsmpianoeasypass
在 Aural 考試裏，D part 會分成兩部分，首先，考官會彈奏一首歌，然後要求考生回答兩個問題，問題包括的內容如下：
問題一將會是有關下列兩項的其中一項：
1. 結構 (structure): 例如歌曲到底是二段體 (binary form) 還是三段體 (ternary form)？樂句是長還是短等。
2. 織體 (texture): 例如是單織體 (homophonic) 還是複織體 (polyphonic)
問題二則會是有關下列幾項的其中一項：
1. 強弱對比 (dynamics) : 例如 forte, piano, crescendo, diminuendo 等
2. 發聲法/ 彈奏法 (articulation)：例如 legato/ staccato
3. 速度 (tempo): 例如 allegro/ moderato 等
4. 調性 (tonality)：例如是大調 (major) 還是小調 (minor)
5. 音樂特徵 (musical character)：例如活潑 (lively)/ 憂傷 (sad/ sorrowful)/ 激動 (agitated) 等
6. 音樂時期 (musical period) ：從以下四項中選一個：
巴洛克時期 (baroque period)/ 古典時期 (classical period) / 浪漫時期 (romantic period)/ 20世紀 (20th century)
回答完問題之後，考官會彈奏一句樂句，考生必須拍出該樂句的節奏，然後說出該樂句的拍子是兩拍、三拍還是四拍 （該樂句是從第一部分裏所彈的那首歌抽出來的）。
以上是 Aural part D 的結構和必考重點，希望幫到大家溫習，但這部分如果能有老師幫忙練習，效果會更好! 祝大家考試成功！
Give us a Like on Facebook:
https://www.facebook.com/abrsmpianoeasypass
2015年5月18日 星期一
ABRSM 五級樂理樂器試題連答案
Look at the extract
below and answer the following questions.
Learn more about ABRSM exam and support us Here
Like us on Facebook: https://www.facebook.com/abrsmpianoeasypass
1.
Name two standard orchestral instruments, one brass and one woodwind,
that could play the whole right-hand part of the extract so that it sounds at
the same pitch.
Brass: ________________
Woodwind:
________________
2.
The violin could play the right-hand part of the extract. It belongs to
the ________________ family and the lowest-sounding
member of this family is the ________________.
3. Which voice could sing the whole right-hand part of the extract so that
it sounds at the same pitch?
________________________________
Answers:
1. Brass: Trumpet
Woodwind: Flute/ oboe
2. string... double bass
3. Soprano
Learn more about ABRSM exam and support us Here
Like us on Facebook: https://www.facebook.com/abrsmpianoeasypass
2015年3月30日 星期一
ABRSM 2015-2016年 6 級鋼琴考試 B2 琴譜及練習重點
大方向：
1. 樂曲開始處所寫的 "Semplice" （簡單的意思）是誤導的，因為曲中其實有很多細節需要注意，並不簡單！
2. 中段轉為 A flat major, 要小心處理音色上的變化，以表現出不同的感情。
3. 重拍在第二拍，但不要用 accent 的方法突出重拍，用 slightly emphasis ( - ) 已足夠。
小細節：
1. 在樂句方面，小節線前後的音符應自然地流淌，要圓滑，不要起菱角。
2. 節奏方面可以彈性處理，在樂句尾部可以有一點停頓，令樂曲能產生不疾不徐、鬆容不逼的感覺，從而讓人感覺更有意境。
3. 樂譜上某些位置的 pedal markings 可能會令音色模糊起來了，但請放心跟隨，因為那些部分就是需要這種感覺。
沒有 pedal marking 的地方則留給彈奏者自行決定要如何使用 pedal，大原則是在沒有令和聲混雜起來的情況下，每小節放 pedal 一至兩次。
4. 右手的主旋律應以如歌似的手法清晰彈出，重彈 A section 的時候，可多加一點感情上的變化，為歌曲增添生氣。
5. 整體來說，必須表達自然，樂句要清楚分開，要彈得像首舞曲。
Support us on Facebook:
五級樂理常見題型模擬測試系列 5 ABRSM Grade 5 Music Theory Mock Exercise Series 5
音程 (interval) 和拍子記號 (time signature) 也是五級樂理必考部分，大家務必熟讀啊！
試試做下列題目，看看自己懂多少~
(questions are from the book <Grade 5 Music Theory Intensive Mock Exercise 2> by Regina Pratley)
Support us on Facebook:
訂閱：
文章 (Atom)